Association des sociologues enseignant-e-s du supérieur (ASES)
Pratiquer et déployer la sociologie

L’Association des sociologues enseignant-e-s du supérieur (ASES) est une association française créée en 1989, à l’initiative de deux sociologues français, Catherine Paradeise et Pierre Tripier, afin d’assurer "la défense et la promotion de la sociologie dans l’enseignement supérieur". Ses statuts, votés par l’assemblée générale constitutive du 11 janvier 1989, ont été déclarés le 26 mai 1989.

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Motion CNU 19 "suivi de carrière", votée le 8 janvier 2015
Article mis en ligne le 3 décembre 2015
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Lors de la réunion plénière du CNU19 du 8 janvier 2015, la motion suivante a été adoptée à une très large majorité (25 votes « oui », 0 votes « non », 5 abstentions) :

« Pour les motifs exposés dans la motion du 16 mars 2012 « Contre l’évaluation individuelle récurrente des EC » (ci-dessous), la section 19 du CNU s’oppose fermement au dispositif de suivi de carrière tel qu’énoncé dans la circulaire relative à la gestion de carrière des enseignants-chercheurs envoyée aux établissements le 28 octobre 2014. »

Rappel de la motion du 16 mars 2012 :

« La carrière des enseignants‐chercheurs est déjà jalonnée de formes diverses d’évaluation (doctorat, HDR, qualification CNU, soumission d’articles en comité de lecture, demandes de promotion, obtention de contrats de recherches, etc.).

La section 19 affirme avec force que le CNU n’est pas une agence de notation. Elle refuse de participer à l’élaboration d’un instrument obéissant à des préoccupations bureaucratico‐managériales contraires aux valeurs collectives de collégialité auxquelles les membres de la communauté scientifique sont attachés.

La section 19 du CNU rappelle les dangers dont la LRU est porteuse : modulation des services assimilant l’enseignement à une sanction, évaluation centrée sur la bibliométrie, consécration d’une culture du classement et de la concurrence, etc. La section 19 du CNU s’inscrit dans le mouvement de dénonciation d’une conception productiviste du savoir au détriment de la qualité de l’enseignement et de la recherche. »

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