Association des sociologues enseignant-e-s du supérieur (ASES)
Pratiquer et déployer la sociologie

L’Association des sociologues enseignant-e-s du supérieur (ASES) est une association française créée en 1989, à l’initiative de deux sociologues français, Catherine Paradeise et Pierre Tripier, afin d’assurer "la défense et la promotion de la sociologie dans l’enseignement supérieur". Ses statuts, votés par l’assemblée générale constitutive du 11 janvier 1989, ont été déclarés le 26 mai 1989.

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L’évaluation des enseignants-chercheurs favoriserait les "risques psychosociaux" (Ases)
Article mis en ligne le 4 juillet 2012
dernière modification le 30 janvier 2016

par Matthieu Hély
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L’évaluation des enseignants-chercheurs favoriserait les "risques psychosociaux" (Ases)

Selon l’Association des socio­logues ensei­gnants du supé­rieur, l’évaluation sys­té­ma­tique des enseignants-chercheurs pour­rait "ren­for­cer et démul­ti­plier le nombre [...] de risques psy­cho­so­ciaux" chez les per­son­nels concernés.

Le dis­po­si­tif d’évaluation actuel ten­drait à déve­lop­per les "situa­tions indi­vi­duelles et col­lec­tives de cet ordre qui existent déjà [...] : (démis­sion, sui­cides, arrêts longue mala­dies pour longue dépres­sion...)", explique l’Ases, car elle est tota­le­ment incom­pa­tible avec cer­tains aspects de l’activité des enseignants-chercheurs. Elle "laisse dans l’ombre les dimen­sions du tra­vail [...]pri­mor­diales, comme le tra­vail col­lec­tif", détaille l’association. De plus, "les for­mats impo­sés à tra­vers des calen­driers ou des indi­ca­teurs biblio­mé­triques et quan­ti­ta­tifs étouffent la recherche au lieu de la sti­mu­ler". L’Ases dénonce égale­ment un sys­tème inéga­li­taire, qui "ne récom­pense pas les plus méri­tants, mais les plus aptes à adop­ter des stra­té­gies de mise en confor­mité avec ses indicateurs".
Une motion adop­tée par l’association la semaine der­nière demande donc "l’abrogation du décret du 23 avril 2009 posant les prin­cipes" de cette évaluation.
Le dis­po­si­tif d’évaluation sys­té­ma­tique des enseignants-chercheurs sus­cite depuis quelques temps de vifs débats entre les acteurs de l’enseignement supé­rieur. Une péti­tion a même été lan­cée le mois der­nier pour récla­mer son retrait. Elle a déjà récolté près de 6 100 signatures.

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